27.02.2026  педагогічні читання  «Формування освітнього середовища на засадах інтегрованого підходу до вивчення ОК спеціальності Н1 Агрономія» були спрямовані на:

- визначення шляхів модернізації освітнього середовища через поєднання теоретичного навчання з науковою діяльністю та вимогами сучасного виробництва;

-  обґрунтування методів формування ключових професійних компетентностей майбутніх фахівців на основі міждисциплінарних зв’язків;

- пошук інноваційних рішень для активізації пізнавальної діяльності здобувачів освіти та забезпечення високої якості навчання в умовах воєнного стану;

- обмін досвідом та систематизація знань щодо впровадження інтегрованого підходу у викладанні агрономічних та економічних дисциплін.

Чеснок С.П. розкрила власний досвід інтеграції теоретичного матеріалу ОК «Рослинництво» у практичні кейси, що базуються на реальних запитах сучасного агросектору. Такий підхід забезпечує формування високого рівня професійної готовності та адаптивності майбутніх фахівців до умов динамічного ринку.

Таран К.О. навела приклади форм і методів які використовуює під час викладання матеріалу: урок-дослідження, урок-екскурсія, бінарні уроки, індивідуальні та колективні проєкти, ментальні карти,  наголосивши, що інтегроване навчання є інструментом гармонійного розвитку особистості.

Пінчук З.В. поділилась інтерактивним методиками формування активності здобувачів освіти під час вивчення освітніх компонент економічного циклу, використовуючи web-сервіс  learning Аpps, платформу Canva, тематичні відеозвернення представників агробізнесу. Вказала на необхідність емоційної підтримки молоді, розвитку партнерських відносин між усіма учасниками освітнього процесу

Стрельцова С.Г.  обґрунтувала інтеграцію освіти, науки та виробництва як ключову умову інноваційного розвитку, посилаючись на власний досвід

Методист коледжу Тамара САРИЧЕВА