У рамках реалізації   методичної проблеми року «Створення сучасного освітнього простору з метою підвищення якості формування творчих здібностей, соціальної адаптації та професійних компетентностей здобувачів освіти в умовах воєнного стану» 15.01.2026 року проведено педагогічні читання на тему «Виховання патріотизму, соціальної активності, громадянської позиції та академічної доброчесності в умовах сьогодення».

Голова циклової комісії загальноосвітніх навчальних дисциплін та соціально-гуманітарних освітніх компонент Світлана Тищенко, окресливши основну мету заходу відмітила, що патріотизм починається з поваги до рідної мови, культури традицій та історії. Соціальна активність та громадянська позиція – це вміння брати участь у житті громади, бути небайдужими, не стояти осторонь проблем суспільства. А академічна доброчесність – це фундамент, на якому будується довіра до освіти, справжній професіоналізм і людська гідність.

Викладачі циклової комісії поділились досвідом своєї роботи щодо виховання молоді яка б мислила критично, діяла етично та прагнула змінювати світ на краще.

Тетяна Кулик, Валентина Бова окреслили методи та прийоми які формують екологічну грамотність здобувачів освіти, направлену на розумне та раціональневикористання природних ресурсів, усвідомлення ролі навколишнього середовища для життя і здоров’я людини.

Тамара Брехіна зробила акцент на необхідності формування правової культури в умовах воєнного стану.

Юлія Вовк   поділилась досвідом роботи щодо виховання загальнолюдських цінностей на заняттях літератури.

Артем Даценко розповів про роботу краєзнавчого музею та гуртка «Краєзнавець».Ця робота допомагає здобувачам освіти усвідомити свою національну ідентичність, відіграє важливу роль у формуванні почуття патріотизму.

Олександр Химченко висвітлив практичний досвід використання застосунку Strava як інструменту моніторингу фізичної активності, мотивації та підтримки регулярних занять для формування здорового способу життя. Актуальність зумовлена зростанням малорухливості, погіршенням постави, зниженням працездатності та емоційним виснаженням здобувачів під час онлайн-навчання.

Якими принципами та правилами мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, яка основна мета регулювання етики та академічної доброчесності на законодавчому рівні, як виховувати академічну доброчесність у здобувачів освіти? На ці питання надала відповідь Тетяна Самойленко.